先生の使い方の流れ

準備の流れ

ねらいを決めてから下書きを作ります。授業での使い方は先生の使い方にまとめています。

配慮する点

子どもが使う場面は配慮が必要です。子どもと学生の使い方を確認しましょう。

授業準備の進め方

先生の仕事では、AIを準備の下ごしらえとして使うと、限られた時間をうまく節約できます。授業の流れの案や、説明の言い回し、練習問題のたたき台などを、短い時間で用意できます。ただし、出てきたものをそのまま使うのではなく、目の前のクラスの様子に合わせて、先生が手を入れていくことが前提です。どんなときでも、最後の判断はいつも先生が行います。道具にまかせきりにせず、上手に手伝ってもらう形が理想です。

• 授業の流れや、時間配分のおおまかな案を出してもらう
• 説明の言い方をいくつか出して、見くらべて選ぶ
• 練習問題のたたき台を作ってもらう
• 同じ内容を、子どもに合うやさしい言葉に書き直す
• クラスの様子に合わせて、先生が中身を直す

使うときの配慮点

とても便利な道具ですが、教育の場で使うときには、気をつけたいことがいくつかあります。子どもの名前や成績などの個人の情報は、入力しないように気をつけます。また、出てきた内容が正しいかどうかや、表現が子どもに合っているかどうかは、必ず先生が最後に確かめます。少し手間に感じても、この確認が子どもを守ることにつながります。次の手順をふんで、毎回ていねいに点検し、安心して使う習慣を身につけていきましょう。

1. 子どもの名前や成績などの個人の情報は入力しない
2. 出てきた事実や数字を、もとの資料で確かめる
3. 表現が、目の前のクラスに合っているか見直す
4. 最終的な内容は、先生が責任を持って決める
5. 学校や地域のルールに合っているかを確かめる

時短のポイント

素案から始める

ゼロから自分で考えるのではなく、授業の素案を先に出してもらうと、準備にかかる時間を大きく短くできます。

学年に合わせる

難しい言葉が混ざることもあるので、内容が学年に本当に合っているかを、必ず先生が自分の目で確かめましょう。

合わせて確認したいのが、学びの誠実さです。